Los años de peregrinación del chico sin color

Hello readers!

Today, 26 of January 2013, I have finished to read the last novel of Haruki Murakami in Spanish: Los años de peregrinación del chico sin color. Now I explain you the storyline and I express my personal conclusion about this book.

The main character, an engineer of train stations, has an opened emotional wound since he was abandoned by his best-friends in the past. He decides to heal his wound. But it's not easy, because he needs to find every member one by one. So, he discovers who they are currently and why they abandoned him suddenly. Then, he continues his life and his romance with his new lover.

My conclusion of this book is the most important that a person has is life, despite the external messages.The truth is that we are alive and the best is yet to come. Don't miss the train!

 Watch the Booktrailer if you want understand more...

www.elcorteingles.es

See you.

Haruki Murakami

Hola lectors/es!

Avui us escriuré sobre la meva afició a l'Haruki Murakami. Aquest és un escriptor japonès (Kioto, 1949) del que m'he llegit 3 llibres:

• Tokio Blues, 
• Kafka en la orilla
• Los años de peregrinación del niño sin color. 

Jo crec que els seus personatges  principals reflecteixen quelcom de la seva personalitat, doncs sempre són nois japonesos que tenen problemes amb la parella, els amics,els pares, etc. Alhora les seves descripcions són molt curioses perquè emmarquen els personatges en el seu Japó natal ple de misteri (per a alguns) del que ell ja n' està desencantat. També són habituals les escenes de sexe i les obres de música, tant moderna com clàssica. Els llibres d'aquest autor es publiquen a Catalunya en castellà per l'editorial Tusquets Editores ( l'editorial Empúries els publica en català), i aquest mes estic molt il·lusionada perquè Tusquets promou un concurs de fotografia sobre la trama del llibre "Los años de peregrinación del niño sin color": http://www.tusquetseditores.com/murakami/sincolor/#concurs 

Us animeu?!

http://culturacolectiva.com/

Atentament, 

Meri ;)

Exposició sobre la vida de Roser Capdevila i Valls

Benvolguts/udes lectors/es, avui vull recomanar-vos una exposició sobre la il·lustradora de la famosa sèrie infantil "Les tres bessones". L'exposició "Llapis i...acció! Roser Capdevila dibuixa" explora els contes més populars de la seva trajectòria i proposa un viatge emocional de la seva biografia. La mostra es pot visitar entre el 8 d'octubre i el 27 d'abril del 2014, a la primera planta del Palau Robert (Passeig de Gràcia, 107).

Avui l'he visitat amb les amigues bibliotecàries i m'ha agradat molt. M'ha sorprès descobrir que la sèrie "Les tres bessones" que havia vist de nena, era la punta del iceberg d'una il·lustradora catalana que ha dibuixat per editorials de França i Japó, entre d'altres. M'ha agradat molt conèixer el conte Aïe, aïe, aïe, mes cheveux!, Primera edició de 1991. En aquest conte explica com li va costar d'acostumar-se als seus cabells i d'acceptar-se tal i com era ella amb els seus cabells hiperinxolats.

Durant l'exploració dels contes un pot veure la mirada tan peculiar i alhora especial de Roser Capdevila que ho omple tot d'una atmosfera misteriosa...per exemple el final del conte La Cosidora, Finalista del Premi Apel·les Mestres 1981, Primera edició de 1982.

També m'ha sorprès molt que es va dedicar a crear moltes figures de cartró, autèntiques obres d'art que regalava a la família i amics. Per exemple, a la Roser sempre li va agradar molt la música pero no sabia tocar cap instrument, llavors va crear una orquesta amb cartró i amb els amics feia playback amb els instruments de cartró i benbé semblaven una orquesta de veritat!!!

Dibuix de Roser Capdevila i Valls

Una altra faceta que també m'ha agradat descobrir ha estat la de dissenyadora de roba. Doncs va crear una empresa de roba amb la seva germana i la roba que venien portava estampats els seus dibuixos.

Bé, finalment només em queda animar-vos una vegada més a anar-hi i viure in-situs aquest regal que ens fa la Roser Capdevila i Valls, us deixo aquesta petita presentació de l'exposició:

If only it were this easy to identify other #bookworms and knowledge lovers!

Artwork by: Tony Auth 

Google Llibres i el meu cervell

Bon estiu lectors!

Avui us vull explicar una experiència professional que és molt interessant i singular. Durant un parell d'anys, 2010-2012, vaig treballar en un projecte de digitalització de llibres antics de la cultura catalana lliures de drets d'autor que promovia la Biblioteca Nacional de Catalunya conjuntament amb Google.Concretament la meva tasca consisitia en la selecció dels documents en bon estat i lliures de drets d'autors aptes per a ser enviats a digitalitzar fora de  Catalunya, uns a Madrid i altres a Berlín. Els més de 20.000 llibres que es van enviar a digitalitzar pertanyien a les biblioteques de la Biblioteca del Monestir de Montserrat i la Biblioteca Pública Episcopal del Seminario de Barcelona. En el projecte totes les parts estaven molt interessades a participar, ja que ho veien com una manera de conservació alternativa del seu fons i a una servidora li va semblar una manera molt divertida de començar la seva carrera professional. Fins i tot quan a principis del 2011 la Biblioteca Nacional va suspendre el projecte per les conegudes retallades de l'estat, ambdues biblioteques abans mencionades, van adoptar el projecte fent-se càrrec elles de les despeses de producció. Pel que vaig poder observar Google s'encarregava de la logística i d'allotjar els llibres digitalitzats. Doncs bé, aquest any 2013 vaig poder veure un reportatge que emitia TV3 sobre aquest projecte, Google i el Cervell Mundial i quina fou la meva sorpresa al descobrir que dins del mateix projecte s'havien escanejat llibres encara sota drets d'autor.Veient el vídeo encara ara em pregunto si respecte a Google no sóc massa ingènua...

Per a qui vol saber més us podeu llegir ...

Darton, Robert. Digitalitzar és democratitzar? El cas dels llibres Barcelona: Arcàdia, 2010.
Jarvis, Jeff. Y Google ¿cómo lo haría? Barcelona: Gestión 2000, 2010.

Fins aviat!

Blogger

Hola a todos,

Ya estamos en verano, en siete días San Juan! Pero el calor no nos impide continuar con nuestra labor documentalista y este mes de junio hablaremos de Blogger!

¿Qué es Blogger?

Blogger es un servicio gratuito de gestión de contenidos de blogs. Inicialmente creado por Pyra Labs, los cuales acuñaron por primera vez la palabra blog, fue adquirido por Google en 2003. Actualmente es un gigante del mundo digital que aloja en sus servidores todos los blogs creados a través suyo en el dominio blogspot.com. Gracias a la amplia gama de prestaciones que Google ofrece a sus usuarios, Blogger incorpora un amplio abanico de posibilidades que lo hacen un gestor de blogs sencillos pero con mucho alcance y, sin duda, uno de los más sencillos de usar.

Lecturas recomendadas:

Wright-Porto, Heather. Google Blogger. Anaya Multimedia, 2011.

Utrera Gonzalez, Franco. Construye tu Blog con Blogger. 2011.

Della Chiesa, Walter. Blogger (Guias Practicas Usuarios). Anaya Multimedia, 2007.

¿Cómo editar un Blog?

Blogger es un servicio muy intuitivo, pero es cierto que hace falta un tutorial para las funcionalidades más avanzadas y que aportan más calidad a nuestro Blog.
Algunos tutoriales fáciles de usar:

Videos

Tutoriales Blogger de Prográmalo Tú

Tutoriales Blogger de TuMultitec.com

Blogger. Servicio de Ayuda.

http://support.google.com/blogger/?hl=es


Ahora ya podéis empezar a crear vuetra bitácora... Por cierto sabéis que...

http://nuevasperspectivashaciaelfuturo.wordpress.com/

"El nombre bitácora (blog) está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en un armario cilíndrico al lado del timón, la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o de bitácora ha sido utilizado desde siempre."  Wikipedia

Curso online: Atención al usuario en Bibliotecas Públicas

¡Hola! Soy la chica mencionada en el post de abril de mi amiga Meri, que me he animado a colaborar. Contribuiré en este blog hablando de formación en el ámbito de bibliotecas públicas.

En febrero realizé un curso en línea de la Universidad de Murcia: “Gestión y calidad de servicio en la atención al usuario en Bibliotecas Públicas” (http://www.um.es/cursos/formacion/calidadbp/), de un mes y una semana aprox. de duración.

La motivación de apuntarme a este curso fue que mi trabajo del día a día es atender al usuario en una biblioteca pública, con lo cual esperaba aumentar mis conocimientos sobre este tema y ¡aplicarlos! Aparte de lógicamente obtener un certificado y aumentar mi currículum, ¡como todo el mundo desea!

 Os explico el desarrollo del curso.

Cada semana se estudia un tema y dos lecturas obligatorias que trataban del mismo. El temario es el siguiente:

• La biblioteca pública: contexto y cambios

• Pensando en los usuarios: reorientación de los servicios bibliotecarios

• Contando con el usuario: su opinión es lo que cuenta

• Gestión de la atención al usuario: sugerencias y reclamaciones

• Comunicar con el usuario en entornos digitales

La evaluación es continua y tienes que realizar dos exámenes tipo test. Un examen con preguntas (unas 10 aprox.) relacionadas con el temario y otro con las lecturas obligatorias. Las correcciones de los exámenes son automáticas y en seguida sabes tu puntuación (en una escala del 1 al 10). No era difícil sacar buena nota.

Además, se crearon foros para debatir sobre los siguientes temas:

- Las cosas por su nombre: ¿usuarios, clientes, lectores... o simplemente ciudadanos?

- Los usuarios esperan que las bibliotecas les tengan en cuenta. ¿Realmente se toman decisiones en la biblioteca contando con la opinión de los usuarios?

- Hacia un decálogo de buenas prácticas para la atención al usuario en bibliotecas

Aparte de la aula digital, donde se impartía virtualmente el curso, también habilitaron un evento en el Facebook (http://www.um.es/cursos/formacion/calidadbp/, donde el profesor animaba a participar sobre la temática del curso, compartir información y experiencias, debatir y reflexionar sobre los contenidos y asuntos que tratábamos a lo largo de las semanas.

 La última semana del curso estaba destinada a realizar el proyecto de fin de curso. La actividad consistía en presentar una propuesta de trabajo cuya finalidad sea orientar la funcionalidad de una biblioteca en función de su comunidad de usuarios. Nos daban una serie de hipótesis sobre el tipo de biblioteca, de comunidad, los recursos que disponía, etc. teníamos que realizarnos una serie de preguntas como ¿qué iniciativas pondrías en marcha para atraer al usuario? ¿qué factores facilitarían esa orientación al usuario? o ¿cómo evaluarías el trabajo realizado?

Os haré un resumen de los aspectos positivos y negativos del curso.

Lo positivo es el temario de calidad, elaborado por una universidad, y desarrollo del curso correcto. Con exámenes que te obligaban a leer detenidamente cada unidad y las lecturas obligatorias, participación muy activa del alumnado en los foros, e interacción también en el Facebook. Práctica final de curso que te hacía reflexionar y poner en práctica los conceptos aprendidos durante el curso.

 Aspectos negativos a tener en cuenta según mi punto de vista: proyecto de fin de curso sin valoración. Apto o no apto, pero no hubo corrección alguna por parte del profesor. También nula participación del profesor en el foro (menos mal que los alumnos participamos y dimos nuestra opinión). Afortunadamente el profesor contribuyó en el evento que creó en Facebook. Como en esta vida hay de todo, yo me quedo con lo positivo, que he aprendido más cosas sobre la compleja gestión de la atención al usuario y ¡que de algo me sirva en mi profesión!

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Eva

Recursos para aprender Inglés

Querido lector,

hoy es un precioso día lluvioso de abril. Pués bien, hoy voy a hablar de algunos recursos electrónicos útiles para aprender Inglés. Este año me estoy preparando el FCE y su preparación es bastante compleja pero divertida. Primero de todo hay que encontrar el centro con el cuál quieres empezar a preparar este examen. Pueden prepararlo desde una academia de inglés de su ciudad, pero si están estudiando en la  Universidad vale la pena usar los servicios de idiomas universitarios. En la Universidad de Barcelona se le llama EIM (Escola d'Idiomes Moderns) y es el que yo uso, pero también encontraran este servicio en la Universidad Oberta de Catalunya, Universitat Pompeu Fabra, etc. 
Una vez empiecen a preparar el examen en el centro, el profesor, que acostumbra a ser nativo, les indicará todos los pasos necesarios hasta la inscripción al examen, aunque como yo digo un buen curso de inglés acaba con un viaje al extranjero (para practicar el idioma! Claro está!) Tendréis que compraros un libro de texto para seguir las clases que acostumbra a costar unos 50 euros, pero a parte, lo más entretenido, y con lo que también se aprende, es usando la infinidad de documentos para el aprendizaje del inglés existentes. Vamos  a ver, el examen consta de las siguientes partes: 

1. Parte 1: Reading: ¿Qué podemos usar para prepararlo? Los libros en inglés con historias adaptadas a los distintos niveles del alumno son una buena opción. Pueden encontrarlos en la editorial Penguin Readers u otra opción es la casa OXFORD. También pueden leer la versión en inglés y online de cualquier periódico que la tenga disponible. Por ejemplo el País in English. Al leer surgen algunas dudas sobre vocabulario y les recomiendo que las consulten en el diccionario online Wordreference o Linguee.
2. Parte 2: Writing: ¿Qué podemos usar para prepararlo? Durante el curso el profesor os hará escribir diferentes tipos de texto, desde una carta informal a un pequeño ensayo. Mi consejo es que hagan a conciencia aquellos textos que el profe manda, y miren las correcciones! Los errores son de lo más básico! Pero creo que Floe-Joe les puede ayudar.
3. Parte 3: Use of English:¿Qué podemos usar para prepararlo? Esta es la parte más práctica del examen. Se trata de conocer bien la gramática y el vocabulario del nivel B2 de inglés, pero sobretodo de haber practicado mucho en casa. Podéis practicar el uso del ingés de una forma divertida y didáctica con el sitio web Saber Inglés. 
4. Parte 4: Speaking: ¿Qué podemos usar para prepararlo? Es la hora de hablar inglés, se trata de lanzarse! En realidad no debemos preocuparnos tanto en lo que decimos sino en como lo decimos. ¿Uso vocabulario? ¿Expresiones típicas del inglés (collocation)?  ¿Hago preguntas correctamente? Actualmente hay distintas academias y centros que organizan sesiones de conversación en inglés, pueden mirar en el centro cívico de su ciudad o mirar en Meet up algún grupo con el que practicar Inglés.
5. Parte 5: Listening: ¿Qué podemos usar para prepararlo? Es una manera de aprender inglés mirando las películas o escuchando la música que más os guste, todos són buenos momentos para poner atención y ver qué dice aquella canción que siempre suena en la radio. La verdad es que en You tube se pueden encontrar muchas canciones subtituladas en inglés. Para las pelis , podéis tomar prestados los CD de Speak-up subtitulados en inglés de la biblioteca pública.

Bien lo dejamos aquí por este mes de abril!

Practicar mucho inglés y nos volvemos a ver en Mayo! En Mayo a lo mejor recibimos una entrada de una amiga bibliotecaria mía, Eva Armengol, a ver si la convenzo...

Meri ;)

Tipografía es mucho más que letras

Hola! Qué tal las lecturas?

               
La entrada de hoy trata algunas curiosidades sobre la tipografía que he aprendido durante una charla online en el canal SocialBiblio.

¿Qué es la tipografía? 

La tipografía es mucho más que letras. La tipografía consta de 3 elementos: texto, imagen y espacio. Los fundamentos de la tipografía son: 

• Tecnología que es cambiante y como consecuencia cambian los tipos.

• Estética que cambia a lo largo de la historia.

• Conocimiento, la tipografía por sí misma es portadora de conocimiento, no sólo a través del texto.

Sin palabras y escritura no podemos entender la tipografía. Las letras, y por ende la tipografía, inundan nuestro día a día.

 ¿Por qué las tipos tienen formas diferentes?

Hay diferentes tipografía porque la tecnología ha variado. Por el tiempo de la linotipia los tipos eran punzones de acero con una letra grabada, algo que era poco flexible y así se reflexaba en el texto.
 

http://www.johnjarroldprintingmuseum.org.uk/

Posteriormente, la fotocomposición, durante los años 40-50 del s.XX, cambió la manera de entender la tipografía. Por ejemplo la psicodelia aparece en las cubiertas de los libros. Y durante los 80 la tipografía empieza a concebirse como un elemento programable mediante el ordenador.

¿Por qué hay tantos tipos y por qué se siguen creando nuevos cada día? 

La respuesta es muy sencilla, cualquier diseñador de tipos nos diría "pues por la misma razón porque hay tantas canciones, novelas, dibujos, etc., y se siguen creando cada día nuevos". La tipografía también es una entidad de orden cultural, es una abstracción, una convención y es comunicadora, porque según la tipografía que utilicemos indicaremos que un documento es intrascendente (revistas del corazón), que un documento se dirige a gente con poder o con un cierto estatus (determinados periódicos), etc.

**** El arte ha sido un gran influenciador de la tipografía, especialmente des del s.XX.****

¿Por qué no es adecuado utilizar cualquier tipo? 

Por otro lado, no vale utilizar cualquier tipografía y la tipografía debe adecuarse al mensaje que se quiere transmitir. porque la tipografía es un intérprete y debe seguir los códigos.

Para más información: 

• Libro: "Cómo crear tipografías. Del boceto a la pantalla"
• Reseña sobre el libro "Es mi tipo", por Beatriz Ovejero en Biblogtecarios.
• Libro : "Tipo elige tipo"

Hasta pronto!

Atte.

Meri ;)